நான் நிறைய யோசித்து வருகிறேன் தொடர்பு சமீபத்தில். ஒரு வணிக சிக்கலை 'தீர்க்க' நான் அழைக்கப்படும்போதெல்லாம், இது அனைத்தும் தகவல்தொடர்புக்கு கொதிக்கிறது. இந்த வகையான பிரச்சினைகள் பொதுவாக ஒரு நபர், அல்லது ஒரு குழுவினரை உள்ளடக்கியது, அவர்கள் ஒரு நல்ல வேலையைச் செய்ய மிகவும் கடினமாக உழைக்கிறார்கள், ஆனால் அது ஒரு முதலாளி, மற்றொரு துறை அல்லது அவர்களின் இலக்காக இருந்தாலும், இருக்கும் சக்திகளிடமிருந்து அன்பை உணரவில்லை. பார்வையாளர்கள். 10 இல் 9 முறை, இது அவர்களின் கருத்துக்கள் மோசமாக இருப்பதால் அல்ல, அவற்றை திறம்பட தொடர்புகொள்வது அவர்களுக்குத் தெரியாததால் தான்.
யாராவது உங்கள் தகவலை சரியாகப் பெறாவிட்டால் அல்லது உங்களுக்குத் தேவையான கருத்துக்களைத் தரவில்லை என்றால் - அவர்களுடன் நீங்கள் தொடர்பு கொள்ளும் முறையை மாற்ற வேண்டும்.
விட்னி தோர் ஒரு லெஸ்பியன்
ஒரு நிமிடம் மீண்டும் பள்ளிக்குச் செல்வோம் ...
எந்தவொரு மாணவரும் ஒவ்வொரு மாணவரும் தகவல்களை வித்தியாசமாக எடுத்துக்கொள்வார்கள் என்று உங்களுக்குச் சொல்வார்கள். உள்ளன:
1. காட்சி கற்பவர்கள்: காட்சிப்படுத்த படங்கள் மற்றும் வரைபடங்களைப் பார்க்க வேண்டியவை.
2. செவிவழி கற்றவர்கள்: தகவல்களைக் கேட்க வேண்டியவர்கள்.
3. இயக்கவியல் கற்றவர்கள்: ஒரு கருத்தை புரிந்து கொள்ள ஒரு செயலில் ஈடுபட வேண்டியவர்கள்.
நாம் பள்ளியில் பட்டம் பெறும்போது இந்த பண்புகள் நம்மை விட்டு விலகுவதில்லை; நீங்கள் பணிபுரியும் ஒவ்வொரு தொழில்முறை நிபுணர்களிடமும் அவர்கள் இருக்கிறார்கள்.
எனவே, எங்கள் சக ஊழியர்கள் கற்றுக் கொள்ளும் வெவ்வேறு வழிகளைப் புரிந்துகொள்ள சில வழிகளை ஆராய்வோம், இதனால் அவர்களுடன் சிறப்பாக பணியாற்ற முடியும்.
ஹேலி வில்லியம்ஸின் வயது எவ்வளவு
காட்சி கற்பவர்கள்
தோராயமாக 65 சதவீதம் மக்கள் தொகையில் காட்சி கற்பவர்கள், எனவே உங்கள் குழுவில் நீங்கள் பலரைக் கொண்டிருக்கலாம். காட்சி கற்பவர்கள் பெரும்பாலும் இடஞ்சார்ந்த கற்பவர்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள், ஆச்சரியப்படத்தக்க வகையில், காட்சி தகவல்தொடர்பு மூலம் சிறப்பாகக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள். இதன் பொருள் ஒயிட் போர்டைப் பயன்படுத்துவது, வரைபடங்கள் மற்றும் படங்களை ப்ராஜெக்ட் செய்வது அல்லது உங்கள் யோசனைகளின் புகைப்படங்களைக் காண்பிப்பது சிறப்பாக செயல்படும்.
காட்சி கற்பவர்களுக்கு சிறந்த இடைவெளி உணர்வு உள்ளது, இது வரைபட வாசிப்புடன் அவர்களை சிறந்ததாக்குகிறது மற்றும் வலுவான திசையுடன் ஆசீர்வதிக்கப்படுகிறது. அவை பொருள்களை எளிதில் காட்சிப்படுத்த முடியும், எனவே பாகங்கள் எவ்வாறு பொருந்துகின்றன என்பதற்கான வரைபடத்தை வழங்கும்போது ஐகேயாவிலிருந்து ஒரு வாழ்க்கை அறை அட்டவணையை ஒன்றாக இணைப்பது அவர்களுக்கு எளிது.
ஒரு ஒயிட் போர்டுடன் சந்திப்பு அறைக் கற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளும் ஒருவராக நீங்கள் ஒரு காட்சி கற்பவரை எளிதாகக் காணலாம். அவை காகிதத்தில் டூட்லிங் அல்லது குறிப்புகளை எழுதுவதும் இருக்கலாம். காட்சி கற்பவர்கள் இருக்கிறார்கள் நல்ல உடை உணர்வு அதேபோல், சில சமயங்களில் வண்ண-ஒருங்கிணைந்த சக ஊழியரைப் பார்ப்பது அவர்களின் கற்றல் பாணியில் சில தடயங்களை உங்களுக்குத் தரும். காட்சி கற்பவர்கள் பெரும்பாலும் படைப்பாற்றல் உடையவர்கள் மற்றும் வடிவமைப்பு, புகைப்படம் எடுத்தல், கட்டிடக்கலை அல்லது தொழில்களில் ஈடுபடுகிறார்கள், அவை நல்ல நோக்குநிலை மற்றும் திட்டமிடலைக் கோருகின்றன.
காட்சி கற்பவருடன் எவ்வாறு சிறப்பாக தொடர்புகொள்வது? காட்சி எய்ட்ஸ் பயன்படுத்துவதன் மூலம். 10,000 வார்த்தைகள் கொண்ட ஒயிட் பேப்பர் அல்லது நீண்ட அறிவுறுத்தல் கையேட்டை அவர்களிடம் ஒப்படைக்காதீர்கள். ஒளியின் வேகத்தில் பேசாதீர்கள், அவர்கள் உங்கள் யோசனையைப் பின்பற்றுவார்கள் என்று எதிர்பார்க்கலாம். அதற்கு பதிலாக, வரைபடங்கள், படங்கள், படங்கள், வரைபடங்கள் மற்றும் மன வரைபடங்களை உரையின் இடத்தில் வண்ணங்களையும் படங்களையும் பயன்படுத்தி சாத்தியமான இடங்களில் பயன்படுத்தவும். ஒரு காட்சி கற்பவர் உங்கள் ஆர்டர்களுக்கு கீழ்ப்படியவோ அல்லது உங்கள் யோசனைகளை வெடிக்கவோ முயற்சிக்கவில்லை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். சொற்களுக்கு மட்டும் பதிலளிக்கத் தவறினால், அவர்கள் செய்தியை மூழ்கடிப்பதில் சிரமப்படுவார்கள்.
ஆடிட்டரி கற்றவர்கள்
சுற்றி 30 சதவீதம் மக்கள்தொகையில் செவிவழி கற்பவர்களால் ஆனது, அவர்கள் செவிமடுப்பதன் மூலம் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அவர்களது வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் சக பணியாளர்கள் பலர் ஒரு நீண்ட சொற்பொழிவைப் பெற போராடுகையில், ஒரு செவிவழி கற்றவர் அவர்கள் கேட்கும் தகவல்களை ஊறவைத்து, அதில் 75 சதவீதம் வரை நினைவில் வைத்திருப்பார். உங்கள் உரையாடலின் ஒவ்வொரு கடைசி விவரத்தையும் ஒரு வாதத்தில் அவர்கள் நினைவில் வைத்திருப்பதால், செவிமடுப்பதன் மூலம் கற்றுக் கொள்ளும் ஒரு நபருடனான உறவில் நீங்கள் இருப்பதைக் கவனமாக இருங்கள்!
ஒரு செவிவழி கற்பவரிடம் கற்றல் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளைத் தூண்டுவதற்கான சிறந்த வழி விவாதம், குழு அரட்டை மற்றும் விரிவுரை மண்டபத்தில். வாய்வழி விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் தேர்வுகள் இந்த பாணியிலான கற்பவருக்கு உதவுகின்றன, அல்லது அவர்கள் படித்த அல்லது கேட்டதை உரக்கப் படித்தல். செவிவழி கற்பவர்கள் காட்சி வழிமுறைகளின் மூலம் கற்றுக்கொள்ள முடியாது என்பதால், அவர்கள் பார்ப்பதை மீண்டும் செய்ய வேண்டும். Ikea இலிருந்து அந்த அட்டவணை நினைவில் இருக்கிறதா? முழு அறிவுறுத்தல்களுடன் அதை அவர்களுக்கு வழங்குவது நல்லது, அல்லது இன்னும் சிறந்தது; அவற்றை உரக்கப் படியுங்கள், ஏனெனில் அவற்றை ஒரு வரைபடத்துடன் வழங்குவதும் இயங்காது.
செவிவழி கற்றவருடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது? நல்லது, வெறுமனே, அவர்களிடம் பேசுவதன் மூலம். ஆனால், நீங்கள் ஒரு சந்திப்பு அல்லது மாநாட்டு வகை சூழ்நிலையில் இருந்தால், உங்கள் பேச்சு திரவமாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்க உங்கள் தொனியையும் சுருதியையும் மாற்ற முயற்சிக்கவும். மேலும், நீங்கள் முக்கிய சொற்றொடர்களை வலியுறுத்த விரும்பலாம் மற்றும் உச்சரிப்பு வெளிப்படையாக இல்லாவிட்டால் அவற்றை எழுதுங்கள், அவை சரியான பயணத்தை பெறுவதை உறுதிசெய்ய.
நீங்கள் ஒரு செவிவழி கற்பவரை எளிதில் கண்டுபிடிக்கலாம். உங்கள் கூட்டத்தில் அவர்கள் நிறைய கேள்விகளைக் கேட்பார்கள். செவிவழி கற்பவர்கள் தாங்கள் கேட்பதை உடனே விவாதிக்க விரும்புகிறார்கள். பாடல்கள் மற்றும் ஆடியோ பதிவுகள் அவர்கள் கற்றுக்கொள்வதற்கான சிறந்த வழியாகும், விளக்கக்காட்சிகளை மிகவும் குறுகியதாக வைத்திருப்பதால், அவை வெளிப்புற சத்தத்தால் எளிதில் திசைதிருப்பப்படலாம். ஆடிட்டரி கற்பவர்கள் உங்களுக்கு அதிக ஊக்கத்தை அளிப்பவர்களாக இருப்பார்கள், பெரும்பாலும் வாய்மொழியாக தங்கள் ஆர்வத்தையும் உற்சாகத்தையும் வெளிப்படுத்துவார்கள், மேலும் நினைவூட்டப்படாமல் வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் உங்களை ஆச்சரியப்படுத்துவார்கள்.
ஹார்லி க்வின் ஸ்மித்தின் வயது என்ன?
இயக்கவியல் கற்றவர்கள்
இயக்கவியல் கற்பவர்கள் ஒரு சிக்கலான கொத்து மற்றும் மக்கள் தொகையில் 5 சதவிகிதம் மட்டுமே. உங்கள் விளக்கக்காட்சியின் போது அவர்கள் கலக்குவதும், சறுக்குவதும் இருக்கும், அல்லது antsy நீண்ட கூட்டத்தில். இயக்கவியல் கற்றல் பாணியைக் கொண்டவர்கள் பெரும்பாலும் சொற்பொழிவுகள் மற்றும் மாநாடுகள் போன்ற பாரம்பரிய வழிமுறைகள் மற்றும் உட்கார்ந்த நடவடிக்கைகள் மூலம் கற்றலைக் கஷ்டப்படுகிறார்கள். கேட்கும் போது அல்லது கவனிக்கும்போது அவர்கள் ஏதாவது செய்கிறார்கள் என்ற இணைப்பை அவர்களின் மனம் வெறுமனே செய்ய முடியாது. அது அவர்களின் நினைவகத்தில் மூழ்குவதற்கு அவர்கள் எழுந்து செயலில் ஈடுபட வேண்டும்.
அவர்கள் இன்னும் உட்கார்ந்துகொள்வது கடினம் என்ற உண்மையைத் தாண்டி, இயக்கவியல் கற்பவர்கள் பெரும்பாலும் விளையாட்டுகளில் ஈடுபடும் உயர் ஆற்றல் கொண்டவர்கள், அல்லது காலையில் வாட்டர்கூலரைச் சுற்றியுள்ள அந்தச் சிரிப்பவர்கள். அவர்கள் விரைவாக செயல்படுகிறார்கள், எனவே நீங்கள் அவசரநிலைக்கு வந்தால், கூர்மையான அனிச்சை மற்றும் ஈடுபடுவதில் ஆர்வமுள்ள ஒரு இயக்கவியல் கற்றவரைச் சுற்றி இருப்பது நல்லது. இயக்கவியல் கற்பவர்கள் பரிசோதனையை விரும்புகிறார்கள், எனவே அவர்களுக்கு கைகொடுக்கும் பணிகளைக் கொடுங்கள், மேலும் அவர்களின் கற்றலைத் தூண்டுகிறது.
இயக்கவியல் கற்பவருடன் தொடர்புகொள்வதற்கான மோசமான வழி எது? ஒரு நீண்ட விளக்கக்காட்சி மூலம் அவர்களை உட்கார வைக்கவும். நீங்கள் காட்சி எய்ட்ஸைப் பயன்படுத்தினாலும், அவர்கள் நிச்சயதார்த்தத்தில் ஈடுபடுவது கடினம். உங்கள் நிறுவனத்தில் உள்ள இயக்கவியல் கற்பவர்களுடன் நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்ய விரும்பினால், அவர்கள் கைகளை அழுக்காகப் பெறக்கூடிய ஒரு சவாலை அவர்களுக்குக் கொடுங்கள். ஒரு மாநாட்டின் மூலம் உட்கார வேண்டிய ஒரு இயக்கவியல் கற்றவரை நீங்கள் பெற்றுள்ளீர்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரிந்தால், வழக்கமான இடைவெளியை அனுமதிக்க முயற்சிக்கவும். ரோல் பிளேயிங் மற்றும் குழு வேலை போன்ற குழு உறுப்பினர்களுடன் முன்னெடுக்க அவர்களுக்கு பணிகளைக் கொடுங்கள்.
பல்வேறு வகையான கற்பவர்களைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் அவர்களின் கற்றல் பாணிகளுக்கு சலுகைகளை வழங்குவது உங்கள் தகவல்தொடர்புகளை மேம்படுத்துவதோடு விரக்தி அல்லது தவறான புரிதலைத் தடுக்க உதவும். ஒரு காட்சி கற்பவர் நீங்கள் சொல்வதில் ஆர்வம் காட்டவில்லை அல்லது ஒரு இயக்கவியல் கற்றவர் கவனம் செலுத்த முடியாமல் முரட்டுத்தனமாக அல்லது சீர்குலைப்பதாக இருக்கிறார் என்று நீங்கள் நினைக்கலாம். உங்கள் பேச்சை நீங்கள் வழங்கும் முறையை சரிசெய்யவும், உங்கள் ஊழியர்களின் பணிச்சுமையை வித்தியாசமாக வடிவமைக்கவும் அல்லது செயலில் உள்ள குழு பயிற்சியில் பிணைப்பை ஏற்படுத்தவும், விரைவில் நீங்கள் மேம்பட்ட முடிவுகளைக் காண்பீர்கள்.
