தலைவர்கள் அதிகாரத்திற்கான தகவல்களை பதுக்கி வைத்திருந்த நாட்கள் நீண்ட காலமாகிவிட்டன. இன்று, ஜனாதிபதிகள், தலைமை நிர்வாக அதிகாரிகள் மற்றும் தலைவர்களும் பாடுபடும் ஆசிரியர்கள் அவர்களின் அறிவைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள் சிறந்த உறவுகளை உருவாக்குவதற்கும் உற்பத்தித்திறன் மற்றும் பணியாளர் திருப்தியை மேம்படுத்துவதற்கும்.
ஆம், தலைவர்கள் ஆசிரியர்கள்!
அவர் சரியாக முன்னோடியாக இருந்திருக்கக்கூடாது ' தலைவர் ஆசிரியர் ' கருத்து, ஆனால் ஜாக் வெல்ச், ஜெனரல் எலக்ட்ரிக் நிறுவனத்தின் முன்னாள் தலைவர் மற்றும் தலைமை நிர்வாக அதிகாரி, தனது சொந்த தலைமைத்துவ நடைமுறையின் அடிப்படையில் அவரது நேரத்தை விட முன்னதாகவே இருந்தார். தனது சொந்த தலைமை அனுபவத்தின் மூலம், தலைவராக ஆசிரியராக இருக்கும் கருத்தை பிரபலப்படுத்த அவர் உதவினார், மேலும் ஒரு முறை மேற்கோள் காட்டப்பட்டது: 'ஒரு தலைவராக, நீங்கள் கற்பிக்கக்கூடிய கண்ணோட்டத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.'
இன்னும் உறுதியாக நம்பவில்லையா? சிந்தனைக்கு இங்கே சில உணவு!
நீங்கள் முன்பு இருந்த ஒரு சிறந்த ஆசிரியரைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். உங்கள் திறமைகளை உள்ளடக்கிய வாய்ப்புகளைக் கண்டறிய அவர்கள் உற்சாகப்படுத்தியிருக்கலாம், ஊக்கப்படுத்தியிருக்கலாம் மற்றும் உங்களுக்கு உதவியிருக்கலாம். ஒருவேளை நீங்கள் ஒரு கால்பந்து பயிற்சியாளரைக் கொண்டிருந்தீர்கள், அது உங்கள் வேகத்தை தூரத்தை எவ்வாறு அதிகரிப்பது என்பதைக் கற்றுக் கொடுத்தது, ஆனால் அதே நேரத்தில் கல்வித் திறனை பராமரிப்பதன் முக்கியத்துவத்தையும் அவர் உங்களுக்கு நினைவூட்டினார். அல்லது நீங்கள் விரும்பும் பகுதிகளில் வெற்றிபெற உங்களைத் தொடர உங்கள் குடும்பத்தினர் அல்லது நண்பர்கள் உங்களுக்குக் கற்பித்திருக்கலாம் ...
எங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் நாங்கள் பல ஆசிரியர்களைக் கொண்டிருந்தோம், நீங்கள் எப்போதாவது ஒரு தலைவரின் கீழ் பணியாற்ற வேண்டியிருந்தால், இது மற்றொரு எடுத்துக்காட்டு.
ஒரு தலைவர் ஒரு ஆசிரியர் எப்படி?
ஒரு வெற்றிகரமான தலைவருக்கு தொழில்முறை மட்டத்தில் தனிப்பட்ட தொடர்புகளின் மதிப்பு தெரியும். நிச்சயமாக விதிக்கு விதிவிலக்குகள் எப்போதும் இருக்கும். நிச்சயமாக, அவர்கள் செல்வாக்கு செலுத்துபவர்களைக் காட்டிலும் தங்கள் சொந்த நிலை மற்றும் சாதனைகளைப் பற்றி அதிகம் கவலைப்படும் தலைவர்கள் எப்போதும் இருக்கப் போகிறார்கள்.
அடைய ஒரு ஆசை பாராட்டத்தக்கது. அடைய ஒரு விருப்பம் ஒரு நிறுவனத்தின் லாபத்திற்கும் சிறிது நல்லது. இருப்பினும், நீண்ட காலமாக, இது இயங்காது, ஏனெனில் வெற்றியை நிர்வகிப்பதற்கும் அந்த வெற்றியைக் கண்டுபிடிப்பதற்கு மக்களுக்குக் கற்பிப்பதற்கும் மிகப்பெரிய வித்தியாசம் உள்ளது.
ஊழியர்களுக்கு கற்பித்தல் மற்றும் வழிகாட்டுதல் மூலம், ஒரு தலைவரால் அவர்கள் நினைத்ததை விட மிக அதிகமாக மாற முடியும் என்பதைக் காட்ட முடியும் - இது ஒரு குழந்தையாக நீங்கள் விரும்பிய நேசம் மற்றும் கற்பனை உலகில் உங்கள் கால்விரல்களை நனைப்பது போன்றது திரும்பவும்...
சுருக்கமாக, ஒரு தலைவருக்கு பல கற்பித்தல் திறன்கள் உள்ளன. ஒருவேளை அவர்கள் தங்கள் பெல்ட்களின் கீழ் முறையான கல்விப் பயிற்சி இல்லை, ஆனால் அவர்கள் அறிவைக் கற்பிக்கவும் பகிர்ந்து கொள்ளவும் தகுதியற்றவர்கள் என்று அர்த்தமல்ல. உண்மையில் பெரிய தலைவர்களுக்கு சில போற்றத்தக்க கற்பித்தல் திறன்கள் உள்ளன; அவர்கள் அவற்றைத் தட்டவும் அவற்றைப் பயன்படுத்தவும் முடியும். ஒரு தலைவருக்கு என்ன வகையான கற்பித்தல் திறன் உள்ளது என்று நீங்கள் யோசிக்கிறீர்கள் என்றால், படிக்கவும் ...
தலைவர்கள் மற்றவர்களில் சிறந்ததை வெளியே கொண்டு வருகிறார்கள்
ஒரு நெருக்கடியை எதிர்கொள்ளும்போது கூட, ஒரு முன்மாதிரியான தலைவர் என்ன செய்தாலும் செல்வாக்கு செலுத்துவார், ஊக்குவிப்பார். நம்பிக்கை மற்றும் இயக்கி இரண்டையும் கொண்டு, ஒரு ஆசிரியர் ஒரு முன்மாதிரியை அமைத்து, மற்றவர்களை தனது திறனுக்காக வேலை செய்ய ஊக்குவிக்கிறார். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒரு தலைவராக ஒரு ஆசிரியர் விரும்புவார் தங்கள் அணியில் சிறந்தவர்களை வெளியே கொண்டு வாருங்கள் .
ஆசிரியராக ஒரு தலைவர் நம்பிக்கையை ஊக்குவிக்கிறார்
எந்தவொரு கற்றல் சூழ்நிலையிலும் நம்பிக்கை என்பது ஒரு முக்கிய அங்கமாகும், மேலும் சிறப்பாக செயல்படுத்தப்பட்டால், குழு உறுப்பினர்கள் தங்கள் தலைவர்களின் முதுகில் இருப்பதை எப்போதும் அறிவார்கள். நிச்சயமாக ஆசிரியர்களுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு அதிகாரம் இருக்க வேண்டும், ஆனால் அதே நேரத்தில் அவர்களும் கற்றல் செயல்பாட்டில் சேர்க்கப்படுகிறார்கள்.
ஆசிரியர்களைப் போலவே, நல்ல தலைவர்களும் இந்த கற்பித்தல் திறனை பயன்படுத்துகிறார்கள். ஒரு தலைவன் தங்கள் குழு உறுப்பினர்களுக்கு கைகோர்த்துப் பயிற்சி அளிக்க விரும்பினால் அல்லது ஒரு சிக்கலைத் தீர்க்க உதவுவதற்கு வெறுமனே உத்தரவிடாமல், அவர்களைப் பின்தொடர்பவர்களாக எதிர்பார்க்கலாம். க்ளென் லொபிஸ் க்ளென் லொபிஸ் குழுமத்தின் இதை நன்கு தொகுக்கிறது: 'சிக்கலைத் தீர்ப்பது என்பது நிறுவனத்தை உருவாக்குவதற்கு ஒன்றிணைந்து செயல்படுவதையும், அது சிறப்பாகச் செயல்படும் நபர்களையும் பற்றியது.'
ஆண்ட்ரூ கிழக்குக்கு எவ்வளவு வயது
நல்ல தலைவர்கள் மற்றும் நல்ல ஆசிரியர்கள் நல்ல பங்கு மாதிரிகள்
ஒரு தலைவரோ அல்லது ஆசிரியரோ அவர்கள் விரும்பும் அனைத்தையும் பிரசங்கிக்க முடியும், ஆனால் இது ஒருபோதும் அர்ப்பணிப்பை வளர்க்காது. ஒரு குழு அதன் தலைவர் அல்லது ஆசிரியர் விஷயங்களை கையாள்வதற்கான சரியான வழியை மாதிரியாகக் காணும்போது, அது பின் தொடரும். எனவே மாடலிங் அதைப் பற்றி ஒரு உரையை வழங்குவதை விட மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
மில்லர் காதலர் குழு மிக முக்கியமான ஒரு தொடக்க நிகழ்வை மிகக் குறைந்த நேரத்திற்குள் செய்ய வேண்டியிருந்தபோது, தலைமை நிர்வாக அதிகாரி டெர்ரி கால்ஹான் அவர் எப்படி உதவ முடியும் என்று கேட்டார். தனது சட்டைகளை உருட்டிக்கொண்டு, அவர் உண்மையில் கீழே இறங்கி அழுக்காகி, 'தலைமை என்பது தலைப்புகள் மற்றும் அணிகளைப் பற்றியது மட்டுமல்ல' என்பதை நிரூபிக்கிறது; இது நேர்மறையான எடுத்துக்காட்டுகளை அமைப்பது மற்றும் உங்கள் நம்பிக்கைகளுக்கு நீங்கள் உறுதியுடன் இருப்பதை நிரூபிப்பது பற்றியது.
ஒரு மேலாளர் மற்றும் ஆசிரியராக இருப்பதற்கு இடையிலான சமநிலையைக் கண்டறிதல்
ஒரு தலைவர் பல தொப்பிகளை அணிய வேண்டும். ஒரு தலைவர் ஒரு ஆசிரியர் மட்டுமல்ல, அவர்கள் ஒரு மேலாளரும் கூட, இருப்பினும் இரண்டு பாத்திரங்களுக்கு இடையில் எப்போது மாற வேண்டும் என்பதை அறிந்து கொள்வது அவசியம்.
எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பணியாளர் தனது முழு திறனுக்கும் செயல்படவில்லை என்றால், திட்டம் அவருடன் முழுமையாகத் தெரிவிக்கப்படவில்லை என்றால், ஒரு தலைவருக்கு இரண்டு வழிகள் உள்ளன. அவர்கள் தங்கள் ஆசிரியரின் தொப்பியைப் போட்டு, சில தீவிரமான கற்பித்தல் நேரத்தை வைத்து, ஊழியர் மீண்டும் கீறலுக்கு கொண்டு வரப்படுவதை உறுதிசெய்ய முடியும். அல்லது அவர்கள் ஒரு நிர்வாக தொப்பியை வைத்து அவருக்கு ஒரு கையேட்டை ஒப்படைக்கலாம். இந்த விஷயத்தில், ஒரு நல்ல தலைவர் ஆசிரியராகி முதல் உதாரணத்தைப் பின்பற்றுவார்.
மறுபுறம், அனைத்துத் தலைவர்களின் தனிப்பட்ட உள்ளீடு, நேரம் மற்றும் கற்பித்தல் ஆகியவற்றிற்குப் பிறகும் அதே ஊழியர் குறைந்த உற்பத்தி அளவைக் கொண்டிருக்கிறார், தொப்பிகளை மாற்றி பொறுப்புக்கூறல் செயல்முறையைச் செயல்படுத்துவதன் மூலம் மேலாளராக மாற வேண்டிய நேரம் இது.
கதையின் தார்மீகமானது, ஒரு தலைவர் முதலில் ஆசிரியராகவும், இரண்டாவது மேலாளராகவும் இருக்க வேண்டும். இது சமநிலையைப் பற்றியது, எப்போது கற்பிக்க சரியான நேரம், எப்போது நிர்வகிக்க சரியான நேரம் என்பதை அறிவது.
